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Proposte di lettura/6

Posted 3 aprile 2020 By Chiara Cateni

Oggi condividiamo l’articolo propostoci da un nostro carissimo socio, Fabio Brunelli, che parla di emozioni e matematica. Lo ringraziamo particolarmente, perché ci ha fatto venire in mente un altro articolo sulle emozioni, pubblicato sugli atti GRIMeD del 1998 (ormai più di vent’anni fa!), scritto dal nostro presidente Roberto Imperiale.

Approfittiamo dell’occasione e ve li proponiamo entrambi, certi che siano utili per una seria riflessione sulla scuola che riaprirà dopo la pandemia.

CHI HA PAURA DELLA MATEMATICA? IO… O FORSE NO    di Roberto IMPERIALE

MATEMATICA ED EMOZIONI     di Fabio BRUNELLI

foto emozione

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Proposte di lettura/5

Posted 30 marzo 2020 By Chiara Cateni

Oggi vi proponiamo un articolo di Roberto Imperiale del  2003: nonostante siano passati ormai quasi due decenni, le parole di Roberto risultano ancora molto attuali.

VALUTAZIONE, PERCHE’?

di Roberto IMPERIALE

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Proposte di lettura/4

Posted 26 marzo 2020 By Chiara Cateni

Oggi proponiamo l’articolo di una nostra socia carissima, che ha gentilmente contribuito alla nostra iniziativa:

LA CLASSE MULTICULTURALE: UNA NUOVA SCOMMESSA DIDATTICA

di Maria PICCIONE

Piccione

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Proposte di lettura/3

Posted 22 marzo 2020 By Chiara Cateni

Ed eccoci arrivati alla terza proposta di lettura:

EDUCAZIONE NON VIOLENTA PER LA FORMAZIONE E L’AUTONOMIA DI ALLIEVI E INSEGNANTI
di Chiara CATENI e Francesca RICCI

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Proposte di lettura/2

Posted 17 marzo 2020 By Chiara Cateni

Ecco il nostro articolo di oggi:

IL CONTRIBUTO CULTURALE DELLA MATEMATICA PER UN’EDUCAZIONE
TRASVERSALE
di Brunetto PIOCHI

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Proposte di lettura/1

Posted 14 marzo 2020 By Chiara Cateni

Per agevolare la riflessione e il dibattito, pubblicheremo periodicamente alcuni articoli dai nostri Quaderni GRIMeD, diversi dei quali si trovano già sul sito.

Per cominciare abbiamo scelto “Con… o contro?” di Roberto Imperiale:

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Quaderni GRIMeD n°5 – 2019

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Un tempo e uno spazio per pensare

Posted 14 marzo 2020 By Chiara Cateni

“Fare scuola (non solo) nel tempo del coronavirus: come e perché?” è una legittima domanda oggi giustificata dalla gravità del giorno. A questa domanda noi del GRIMeD vogliamo rispondere, perché sentiamo il diritto e il dovere di farlo, “obbligati” dal nostro essere Gruppo di Ricerca Matematica e Difficoltà (ora anche APS, Associazione di Promozione Sociale), cioè un gruppo di persone che sostanzialmente si occupano di scuola e più particolarmente del rapporto – straordinario quanto in ogni senso drammatico –  tra “insegnare e imparare”. Insegnanti, dunque o meglio: maestr*, qual che sia la reale condizione sociale e lavorativa di ciascun*. Maestr*, lo diciamo con forza, che (nella stragrande maggioranza dei casi) “non sono in vacanza”: lo dimostrano le migliaia di proposte e di iniziative, in genere attuate per via digitale, con cui cercano di “riempire” i giorni di significati politici, sociali, culturali, ideali, fattuali, assai addolorati dall’essere lontani da un’aula di una delle mille e mille scuole del paese, l’unico posto che ne giustifichi l’essere e l’esistere.

Come ci si poteva aspettare, impiegando le tecnologie digitali, molti propongono “legittimamente”, sia chiaro, attività “pratiche” dette anche “di laboratorio”, evidenziando spesso preoccupazioni “standard” (dal “dover finire il programma” al “dover valutare i ragazzi che devono fare gli esami…”)

Il GRIMeD, che pure riconosce la validità delle macchine ma solo se impiegate come strumenti e non come obbiettivi dell’insegnare-imparare; e dei “laboratori” non intesi come luoghi fisici (nei quali magari si faccia “bricolage”) ma come luoghi della mente attiva, ritiene essere compito primario, fondamentale e ineludibile della scuola stabilire (certificandone il primato) una gerarchia non solo diacronica tra il momento del “pensare“ e quello  del “fare, cooperando”. Per questo, saranno proposti ai soci e ad ogni altra persona che volesse prenderne parte (studenti compresi), occasioni, momenti e luoghi di riflessione sostanzialmente infunzionali quando non finalizzati al riflettere – liberamente dibattendo – su quale sia il compito della scuola e quali ne siano le modalità attuative.

Le/I soc* ed ogni altr* interessat* potranno liberamente partecipare a questa forma antica ma più che mai necessaria di “com-unità” pensante ed educante, esprimendo il loro pensiero sulla nostra pagina Facebook: https://www.facebook.com/groups/2119180084878451.

IL DIRETTIVO NAZIONALE GRIMED

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XXIII Seminario Nazionale GRIMeD

Posted 26 gennaio 2020 By Chiara Cateni

Matematica fatta ad arte

Siena, 20-22 novembre 2020

A causa dell’emergenza sanitaria in corso, il Seminario è stato rinviato a novembre. Rimangono aperte le iscrizioni.

Le date di scadenza indicate sono ovviamente prorogate.

 

Siena 2020 Og

PROGRAMMA E DOMANDA DI AMMISSIONE A SOCIO/A:

PROGRAMMAASSOCIAZIONE

MODULI DI ISCRIZIONE:

CON CARTASENZA CARTA

PRENOTAZIONE HOTEL GARDEN:

 HOTEL CARTAHOTEL IBAN

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E’ aperta la campagna associazioni 2020

Posted 19 gennaio 2020 By Chiara Cateni

COME ASSOCIARSI AL GRIMeD

La quota annuale per i soci ordinari per l’anno solare 2020 è fissata in 10 (dieci) euro e dovrà essere versata tramite bonico bancario sul conto corrente intestato a GRIMeD – Gruppo di Ricerca Matematica e Difficoltà APS:

IBAN : IT98 H030 6909 6061 0000 0168 055 

Si prega di compilare la domanda di ammissione a socia/o e inviarla, insieme alla ricevuta di bonifico, mezzo mail al seguente indirizzo: grimed2@gmail.com con oggetto DOMANDA DI ASSOCIAZIONE 2020.

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Dsa: orientarsi a scuola e all’università

Posted 19 gennaio 2020 By Chiara Cateni

Il 24 gennaio, a partire dalle 8.30, in Aula magna del Rettorato, si terrà il convegno “Dsa: orientarsi a scuola e all’università”, organizzato da SOS Dislessia, Centro Dedalo, Università di Siena – Servizi DSA e GRIMeD.

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ISCRIZIONE ONLINE

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